扎實開展閱讀課題研究 積極推進“卓越”語文建設

城南優(yōu)勝獎

有實用有效規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃和管理制度

對于學校承擔的子課題，學校在扎實開展研究的同時，著眼未來，在邊研究邊實驗邊總結(jié)的情況下，還制定了課題研究中長期發(fā)展規(guī)劃。不僅用研究成果指導教學，還用研究成果指導研究，立足學生的終生學習，指導學校的長足發(fā)展，為形成科研特色學校做準備。為了確保研究過程的實效性，學校針對幾個子課題制定了規(guī)范的管理制度，從課題方案的擬定，課題責任的劃分，課題活動的開展，課題資料的分析整理，課題成果的總結(jié)，到課題學期評比、中期評比、終期成果的運用，都制定了詳實而又完善的督導督查獎懲方案。

形成全力打造有卓著效果的語文學科教學

自我校四個子課題開題以來，我校語文教師的研究興趣提高了，研究能力得到提升，學生的課外閱讀興趣越來越濃，學習語文的能力越來越強，學生的語言表達能力和寫作能力得到大力發(fā)展?？梢哉f，這四個課題的深入研究，“夢想書架”的普及，每期人手一冊《小學生拼音報》，課外閱讀在課堂教學中的積極作用，讓我校在語文學科上已經(jīng)成為黔江區(qū)的強勢學科，龍頭學科了。在二〇一三年春季學期，我校參加研究實驗的班級都取得優(yōu)異成績，多個年級排位在全區(qū)5/35，作為一個條件不是很好的學校，這可以說是一個奇跡，也是四個子課題的研究成果的具體體現(xiàn)。

有扎實有序的研究過程和豐碩實用的科研成果

（一）建立起課外閱讀目標體系

1．課外閱讀教學目標 小學語文課標明確指出：小學生在小學六年內(nèi)能閱讀１４５萬字以上的課外讀物，總閱讀時間達１１００小時(每天半小時)，擁有家庭個人圖書角(藏書量１００冊)，初步掌握默讀、朗讀、速讀等閱讀方法，學會寫讀書筆記的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩片斷１８０篇。

2．課外閱讀內(nèi)容 在課外閱讀中，學生對閱讀內(nèi)容的選擇將具有廣泛的自主性、獨立性。他們會根據(jù)自己的需求，根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地進行個性化的閱讀實踐。但由于認識水平的限制，他們往往會只顧自己的興趣而忽視一些對自己的發(fā)展十分重要的內(nèi)容。同時，由于出版物中珍珠與魚目共存，積極因素與消極成份同在現(xiàn)象依然存在。因此，在內(nèi)容的選擇和安排上，教師的主導作用也不可或缺。教師在選擇和安排教學內(nèi)容時至少應遵循以下原則：

以人為本的原則——循序漸進原則——發(fā)展性原則——廣博性原則——經(jīng)典型原則——時代性原則

為了更好地體現(xiàn)上述原則，課外閱讀內(nèi)容可分為“必讀內(nèi)容、推薦內(nèi)容、自選內(nèi)容”三類進行安排。

3.制訂并形成本校課外閱讀活動體系——校園讀書節(jié)

讀書節(jié)的活動分六個階段進行：

讀書宣傳活動——舉行讀書節(jié)開幕式——各語文教師組織和指導學生課外閱讀——開展豐富多彩的讀書活動——課外閱讀活動課研討——舉行讀書節(jié)閉幕式。

（二）提煉出了指導課外閱讀教學的三種課型：即讀物推薦課、讀書指導課、讀物欣賞課