2014年5月6日，安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣任橋鎮(zhèn)清涼小學(xué)。“在人生最美的季節(jié)里，做自己喜歡的事情，是快樂的”，這是一位90后大學(xué)生鄉(xiāng)村教師楊巧離家百里投身農(nóng)村三尺講臺的教學(xué)信念。這也是作為90后的她對人生的決定和選擇。
楊巧告訴我今年五四青年節(jié)，通過新聞讀到習(xí)總書記的講話，很受啟發(fā)。習(xí)總書記說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”
小時候出生在農(nóng)村的經(jīng)歷，讓她對農(nóng)村孩子懷有一份特殊的感情。在皖南老家和縣，有的是大片的油菜花還有一畊連著一畊的稻田，從沒有見過麥子。剛剛畢業(yè)于馬鞍山師范院校中文系的她在春節(jié)后的二月末，走進了皖北一個農(nóng)村小學(xué)，踏上了做一名鄉(xiāng)村教師的路。
楊巧接手的班是四年級語文科目，42名同學(xué)，大多數(shù)孩子都是留守兒童，而且學(xué)生成績差異很大。為了盡快適應(yīng)這種狀況，她把作文課堂搬到了室外，讓學(xué)生通過觀察來寫作。在班級里放了心愿袋，鼓勵同學(xué)們說心里話，幫助孩子們實現(xiàn)一個個小愿望。課間活動中，陪孩子們玩“跳皮筋”、“老鷹捉小雞”等小游戲，親自護送身體狀況不好的學(xué)生回家，回家的路上也成了師生之間情感交流、知識傳授的小課堂。走入每一個學(xué)生生活的家庭，做一次家訪，半年來，她走遍了周邊十幾個村莊，全班42名同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況都滿滿的寫在《家訪記錄本》上，裝填在青春的心里。
讓楊巧老師感觸最深的就是，做家訪的時候，孩子們生活、學(xué)習(xí)條件的簡陋，幾次讓身為老師的自己不禁流淚；而孩子家長的客氣、親切又總是帶給自己的溫暖的呵護，讓自己想起來遠在老家的爸爸媽媽。每遇到這樣的思鄉(xiāng)念頭，她都會把滿滿的愛充溢在鄉(xiāng)村的課堂上。
學(xué)生雖然年齡不大，但是你對他們好，他們心里很清楚，只有他們現(xiàn)在心里接受你了，才會在感情上靠近你，學(xué)習(xí)上加油賣力。楊巧說，可能很多年之后，當年的學(xué)生再也想不起來小時候的一篇課文，一個公式，但是，一種良善的心念不曾遠去，這就夠了。
時代在改革和發(fā)展的腳步中不斷前進，楊巧所在的清涼小學(xué)，30年前只有一排簡陋的校舍，如今通過校安工程建設(shè)，不僅蓋上了嶄新的教學(xué)樓，也用上了“班班通”等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。而現(xiàn)代化、多媒體教育教學(xué)技術(shù)的更新和步入鄉(xiāng)村課堂，更需要越來越多的像楊巧一樣的大學(xué)畢業(yè)生走上新時期鄉(xiāng)村教師的崗位。
和楊巧同在這所學(xué)校里的，還有來自安徽省近10個縣市的90后大學(xué)生，當年的民辦教師早已退休，如今，他們成為了新時期鄉(xiāng)村教師接班人。
選擇基層，選擇農(nóng)村一線的鄉(xiāng)村教育，選擇了自己喜愛的教師崗位，楊巧認為，這就是自己“人生的第一?？圩印保龑⒑妥约簬煼秾I(yè)畢業(yè)的同學(xué)們還有所有身處鄉(xiāng)村教育的同事們一起，身體力行，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。
